SANTO DOMINGO. – Acción Empresarial por la Educación (EDUCA) ratificó a Susana Martínez Nadal como presidenta de la institución para el período 2026-2028, presentó una agenda de siete prioridades para transformar los aprendizajes en la República Dominicana y lanzó el Monitor del Impacto Económico de la Suspensión de Clases, una herramienta que estima en RD$883 millones el costo de cada jornada lectiva perdida.
Durante su Asamblea General Eleccionaria, la organización también formalizó la creación de su Consejo Estratégico de Pasados Presidentes, con el objetivo de fortalecer la continuidad institucional y el acompañamiento a las políticas educativas impulsadas por la entidad.
Al asumir un nuevo período al frente de EDUCA, Martínez Nadal afirmó que la organización mantendrá su papel como una voz técnica, independiente y propositiva en el debate educativo nacional.
“Este no es un simple ejercicio de continuidad administrativa, sino un mandato renovado para servir al país en un momento que exige claridad de propósito, visión estratégica y firme compromiso con el futuro de la educación dominicana”, expresó.
La dirigente reconoció los avances alcanzados por el sistema educativo en las últimas décadas, entre ellos la ampliación de la cobertura, el fortalecimiento de la educación inicial, el aumento de la inversión y los esfuerzos en formación docente. Sin embargo, advirtió que los resultados de aprendizaje continúan representando uno de los principales desafíos del sector.
“Desde el sector empresarial comprendemos que la educación no es únicamente una política social; es la política económica más estratégica de una nación”, sostuvo.
El costo de perder clases
Uno de los anuncios más relevantes de la Asamblea fue la presentación del Monitor del Impacto Económico de la Suspensión de Clases, desarrollado junto al Foro Socioeducativo, la Federación de las APMAE y Fe y Alegría.
La herramienta calcula que cada día de docencia suspendido representa una pérdida aproximada de RD$883 millones en valor educativo no impartido.
Según los datos presentados por EDUCA, durante el año escolar 2025-2026 se han registrado:
- RD$4,471 millones en impacto económico acumulado.
- 1,384 horas de clases perdidas.
- 61 jornadas lectivas afectadas.
- 55 convocatorias de suspensión.
- 7,921 centros educativos impactados.
- Las 18 regionales educativas alcanzadas.
- Un 31.9 % de los días lectivos transcurridos con algún nivel de afectación.
La directora ejecutiva de EDUCA, Yahaira Sosa Machado, explicó que el monitor busca visibilizar el impacto de las interrupciones escolares y promover una cultura de protección del tiempo de aprendizaje.
“Detrás de cada día sin clases hay un derecho aplazado. El monitor nace para ponerle nombre y dimensión a una pérdida que durante años permaneció invisible”, afirmó.
Preparar a los estudiantes para los desafíos del futuro
Martínez Nadal señaló que la inteligencia artificial, la automatización y las transformaciones del mercado laboral obligan al país a replantear las competencias que necesitan los estudiantes para insertarse exitosamente en la economía del futuro.
Indicó que organismos internacionales coinciden en la necesidad de fortalecer habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, las competencias digitales y las capacidades socioemocionales, sin descuidar los aprendizajes fundamentales.
“No se trata de escoger entre lo básico y lo nuevo. Se trata de garantizar ambos”, enfatizó.
Asimismo, valoró la reciente aprobación de la Estrategia Nacional de Educación Digital, aunque insistió en que la transformación tecnológica de la enseñanza debe ir acompañada de capacitación docente, acceso equitativo y desarrollo de capacidades para el aprendizaje continuo.
Siete prioridades para transformar la educación
Como parte de su hoja de ruta para los próximos años, EDUCA identificó siete prioridades estratégicas:
- Fortalecer la educación inicial y los aprendizajes fundamentales.
- Desarrollar competencias para el mundo del trabajo.
- Impulsar una transformación digital con equidad.
- Avanzar en la despolitización del sistema educativo.
- Proteger el tiempo efectivo de aprendizaje.
- Colocar el mérito en el centro del sistema educativo.
- Mejorar la calidad y eficiencia del gasto educativo.
Paros y fenómenos atmosféricos, principales causas
El análisis de las incidencias muestra que los paros y huelgas sindicales representan el 25 % de las interrupciones registradas, seguidos por los eventos meteorológicos con un 24.5 %.
También figuran entre las causas las celebraciones y festividades locales (17 %), las asambleas docentes (8 %), congresos y eventos académicos (7 %), problemas de infraestructura escolar (6 %) y la falta de servicios básicos (2 %).
La Regional 05 de San Pedro de Macorís aparece como la más afectada del país, con 18 días de clases perdidos, equivalente al 9.4 % del calendario escolar.
El monitor incorpora además un sistema georreferenciado de incidencias y un módulo de reporte ciudadano para que directores, docentes, familias y comunidades puedan notificar interrupciones en los centros educativos.
Con estas iniciativas, EDUCA reafirma su compromiso de impulsar políticas basadas en evidencia y promover una educación de mayor calidad, equidad y pertinencia para los desafíos del siglo XXI.