Un distrito escolar de California con bajo rendimiento académico está invirtiendo casi $300,000 en un programa para enseñar a los estudiantes a hacer rap, lo que ha generado preocupación entre grupos que vigilan iniciativas de diversidad, equidad e inclusión (DEI).
En enero, el Distrito Escolar de la Ciudad de Merced en el Valle Central —uno de los distritos con menor desempeño del estado según los resultados de exámenes— firmó un acuerdo por $270,000 con School Yard Rap, con sede en Fresno, que describe su enfoque de aprendizaje como ‘eduentretenimiento’.
Los contratos incluyen un ‘Campamento de Rap’ de verano y un ‘Grupo de Afinidad Afroestadounidense’, limitado a 100 estudiantes afroestadounidenses, lo que plantea dudas sobre su cumplimiento con la ley federal.
‘Las escuelas no pueden incluir o excluir estudiantes de programas y actividades basándose en su raza u origen étnico —es ilegal’, dijo Erika Sanzi, directora senior de comunicaciones de Defending Education, grupo que monitora programación con enfoque de equidad en las escuelas.
En poco más de un año, Merced ha otorgado tres contratos por un total de $610,000 a School Yard Rap, que opera en 28 estados, incluidos Nueva York, Nueva Jersey y Texas.
La programación incluye lecciones de historia, composición de canciones, DJ y actuaciones. La posibilidad de que se trate de una iniciativa basada en la raza en las escuelas públicas de Merced ahora está en el radar de funcionarios federales.
‘Es ilegal que el gobierno ofrezca beneficios únicamente por motivos de raza’, dijo Harmeet Dhillon, subprocuradora general de la División de Derechos Civiles del Departamento de Justicia, en un comunicado a The Post. ‘No hemos tenido la oportunidad de investigar estas denuncias, pero de ser ciertas, son preocupantes’.
Los funcionarios del distrito no respondieron a múltiples solicitudes de comentarios, pero Brandon Brown, ex maestro y fundador de School Yard Rap, rechazó que la programación sea excluyente.
‘Este campamento específico —el Campamento de Afinidad Afroestadounidense— está abierto a todos los estudiantes de 3º a 8º grado, centrándose en la historia afroestadounidense y la diáspora’, dijo Brown a The Post. ‘Creo que esto está impulsado políticamente y por eso se está señalando’.
En uno de sus programas emblemáticos titulado ‘Moor than a Month’, las letras que imitan el estilo del grupo de hip hop Migos apuntan directamente al patriarcado blanco.
‘I’ma be Black every day that I’m here, no cap, for more than a month, just like every Black kid in class’, dice la canción. ‘So this album for them, but this track’s for you — every teacher and parent, you need this truth. History books have a white male skew, but believe me I ain’t blaming you. That’s who wrote it on paper — it’s a cycle by nature. We give what we got, but I’m here to break it and bring education on what is not taught, trust it’s a lot’.
Brown afirmó que la visión de School Yard Rap es que dar a los niños más información sobre la cultura de otros ‘ayuda a erradicar mucho odio e ignorancia en el país’.
Los estudiantes del distrito escolar de Merced, que atiende a unos 11,000 estudiantes desde kindergarten hasta octavo grado, históricamente han tenido dificultades con una proporción de 25 estudiantes por maestro, según Niche, sitio web que recopila datos para clasificar y revisar escuelas.
School Yard Rap también organizó un concierto en el que un artista defendió el legado del organizador campesino César Chávez, quien recientemente fue revelado como presunto depredador sexual que habría preparado y violado a niñas menores de edad.
La ley federal prohíbe que las escuelas públicas que reciben fondos federales excluyan estudiantes o distribuyan beneficios basados en la raza. Bajo el Título VI de la Ley de Derechos Civiles, los programas basados en la raza pueden desencadenar un escrutinio legal.
El Departamento de Justicia de EE. UU. bajo el presidente Trump ha abierto investigaciones sobre distritos escolares por contrataciones y programación estudiantil basadas en la raza, mientras que el Departamento de Educación ha advertido que los programas que separan o favorecen a los estudiantes por raza podrían violar la ley de derechos civiles y arriesgar fondos federales.
En abril de 2025, las autoridades federales iniciaron una investigación sobre el Plan de Éxito del Estudiante Afroestadounidense de las Escuelas Públicas de Chicago por supuestos beneficios basados en la raza, y en septiembre de 2025 una investigación sobre las Escuelas Públicas de Des Moines por prácticas de contratación basadas en la raza.
‘Queremos que muchos estudiantes afroestadounidenses estén en este programa para aprender sobre su cultura e historia y aspirar a más, pero no viola los fondos federales, porque no está limitado a estudiantes afroestadounidenses’, dijo Brown.
Sin embargo, los funcionarios de Defending Ed han cuestionado no solo el contenido de la programación, sino también las prioridades del distrito escolar de Merced.
‘Si la equidad fuera mi objetivo’, dijo Sanzi, ‘comenzaría con los puntajes de lectura y matemáticas y el nivel de ingresos para identificar a los estudiantes que más necesitan apoyo adicional’.
**REDACCIÓN FV MEDIOS**